Revista Digital del Centro de Bachillerato
"Ángel de la Guarda" de Alicante

sábado, 16 de febrero de 2019

Viaje Praga - Berlín - DIA 2


Etapa del 15 de febrero:

Después de haber cargado “las pilas” en el hotel, los profesores y alumnos han emprendido el día con ilusión y energía para seguir conociendo los lugares más emblemáticos y culturales de Praga, capital de la República checa y de la región de Bohemia o cómo le llaman sus propios habitantes; “la Praga Dorada. 

Durante la mañana han podido visitar la Iglesia de Santo Tomás donde Don Bienvenido ha celebrado misa con el Padre Juan, sacerdote agustino de la parroquia. Ha sido una celebración compartida entre los alumnos checos del colegio Open Gate y nuestros alumnos del Ángel de la Guarda.
Hasta la iglesia de Santo Tomás se han desplazado en metro y de este modo conocer el “subway” o interior de Praga.


Después de la misa, Milena, la coordinadora del Open Gate, les ha llevado a un restaurante para degustar los platos típicos de la gastronomía checa, como el “gulash”; sopa de ternera con col agria o el “strudl”; famoso strudel de manzana.


Tras la comida, han continuado con la ruta turística por la capital checa y se han acercado hasta el “Puente de Carlos” que es el monumento más famoso de Praga y comunica la Ciudad Vieja (Staré Mesto) con la Ciudad Pequeña (Malá Strana). Este monumento histórico recibe su nombre de su creador, Carlos IV, quien puso la primera piedra en 1357 para sustituir al Puente de Judit, que se destruyó por una inundación.



Después han llegado a la “Torre de la Pólvora”, llamada en checo “Prasna brana”, una ennegrecida torre gótica localizada en la entrada de la ciudad vieja. Allí los alumnos han aprovechado para inmortalizar con sus fotos y selfies su paso por Praga.

Ha sido un día muy cultural y alumnos y profesores han llegado al hotel con los “pies molidos” de tanto caminar para coger fuerzas para el día siguiente…. Desde Ángel Digital….¡continuamos informando!!

viernes, 15 de febrero de 2019

Viaje Praga-Berlín - DÍA 1

Etapa del jueves 14 de febrero:


Ayer nuestros alumnos de bachillerato amanecieron un poquito más internacionales, dando así el pistoletazo de salida a su viaje de fin de curso en República Checa y Alemania. Sin dejar de ser un merecido periodo de esparcimiento en el cual dejar temporalmente las mochilas y los apuntes, disfrutarán también de un viaje lleno de contenido, tanto histórico como social. Seguro que lo aprovecharán al 100% y volverán llenos de experiencias e historias que contar.


República Checa es además un país amigo para ellos, pues es residencia de sus compañeros del Open Gate, (centro que, al igual que el nuestro, tiene implantado el Programa del Diploma de Bachillerato Internacional) que vinieron la primavera pasada a Alicante. Esta vez ha sido una pequeña avanzadilla de 5 alumnos y 2 profesores, que partió el 10 de febrero, la que ha ido a conocer a los checos, y que posteriormente se ha unido al resto del grupo, que ha salido de España la noche del miércoles.

La etapa del jueves les ha recibido sobre todo con un tiempo excelente, cambiando los habituales -12ºC de esta época del año, a los 12ºC (esta vez, sobre cero) que están experimentando.


Por la tarde han visitado el conjunto arquitectónico que supone el Castillo de Praga, antigua residencia de los Reyes de Bohemia construido en el siglo IX y que incluye monumentos tan imponentes como la Catedral de Praga, donde Sonia, su guía particular, les ha explicado las historias de San Wenceslao y San Vito. También han disfrutado del cambio de la guardia y posteriormente han visitado, muy cerca de este castillo, el Callejón de oro, también llamado en otro tiempo “la calle de los alquimistas”, donde llegaron a residir grandes figuras como Franz Kafka, autor de La Metamorfosis, o Seifert Jaroslav.



El ambiente que se respira es de ilusión, de diversión y de ganas de seguir viendo y disfrutando esta maravillosa ciudad. Desde Ángel Digital... ¡Seguiremos informando!



martes, 12 de febrero de 2019

Educación "al corte"

Clase de disección y anatomía

El Dr. Ferrer rodeado de alumnos de 2º de Bachiller
Los alumnos y alumnas de la asignatura de Psicología de 2º de Bachillerato han llevado a cabo una experiencia práctica consistente en la disección anatómica de un cerebro. Hay que decir cerebro con la boca pequeña, porque seguro que,cuando ellos mismos lean estas líneas, querrán corregirlas: "no era un cerebro" dirán "era un encéfalo, que tiene varias estructuras, una de ellas el cerebro".
La disección de cerebro de cordero es una práctica de laboratorio muy habitual tanto en secundaria como en bachillerato, pero en este caso hubo dos hechos que la hicieron especialmente interesante.
Por una parte, cuando inician la asignatura en septiembre, se la imaginan como una materia mucho más teórica y humanística, por eso les sorprenden este tipo de experiencias científicas. Aunque ya podían olerse algo cuando han ido comprobando a lo largo del curso que la Psicología es una materia que une distintos saberes y es por lo tanto, interdisciplinar.
De este modo, daba gusto ver cómo alumnos de humanidades o letras, se ataviaban con guantes y bata de laboratorio y se ponían manos a la obra para constatar que para entender en su totalidad los distintos procesos cognitivos de la mente, es necesario saber cuáles son los mecanismos biológicos y estructuras anatómicas encargados de procesarlos. 

 El segundo hecho notable fue el “maestro de ceremonias” que dirigió la sesión, porque no todos los días viene a darte una clase de anatomía un médico como Vicente Ferrer Soliveres🔽  que les guio a través de las redes neuronales y les explicó, entre otras cosas, que la corteza prefrontal superdesarrollada y especializada del ser humano es lo que le permite razonar y por lo tanto distinguirse del cerebro más dominado por los instintos de otros animales. También pudieron comprobar cómo el área de la comprensión del lenguaje se relaciona con el área cerebral que integra la audición, o cómo la parte responsable de nuestras emociones está muy conectada con el área que genera la memoria a largo plazo, de ahí que cuando vivimos un hecho ligado a una fuerte emoción, quede grabado de forma permanente en forma de recuerdo.


La práctica terminó con una actividad más aplicada y en la que el doctor Ferrer mostró sus trazas de experto, resaltando las enfermedades y daños cerebrales más importantes e indicando cómo éstas afectan a las distintas áreas del cerebro.
Una vez más se demostró que la curiosidad innata de los alumnos no entiende de barreras de ciencias o letras y que los conceptos teóricos toman forma cuando pasan a la práctica.

 
 Con la colaboración del Departamento de Psicología y Biología del C.B. Ángel de la Guarda  

🔼 Vicente Ferrer Soliveres es Médico Forense, doctor  por la Universidad de Navarra. Desde el Centro de Bachillerato Ángel de la Guarda queremos agradecer de corazón su desinteresado entusiasmo por preparar la clase de anatomía, despertar en los alumnos el interés y hacer la magia de convertir en algo tangible las páginas de un libro. Gracias, Vicente.

lunes, 4 de febrero de 2019

Del Photoshop a la varita mágica


Alumnos de 2º de TICs comprobando las virtudes de Photoshop
        Algunos historiadores, antropólogos y observadores sociales no dudan en llamar a la era de Internet y de la Informática Tercera Revolución Industrial. A pasos agigantados, en un simple click de ratón, nuestra sociedad se ha visto sacudida por otro modo de hacer, pensar, divertirse, informarse y comunicarse. El mismo Julio Verne habría soñado con esta era de bytes, megabytes y todobytes que nos han invadido sin apenas darnos cuenta.
   Muestra de ello, entre numerosas cosas y avances más, es el mundo de la fotografía. Lejos quedan ya aquellos carretes "de doce", "de veinticuatro", "de treinta y seis" que íbamos ilusionados a recoger a las tiendas de fotos, para comprobar que la mitad estaban desenfocadas y otras tantas al trasluz o con el pulgar tapando el paisaje. 
      Hoy en día editar una fotografía o hacer un montaje con diseño gráfico es algo casi necesario. Una de las partes de 2º de Bachiller de TICs (Tecnologías de la  Información y la Comunicación) es el diseño gráfico en Photoshop. Es una etapa de la asignatura en la cual los alumnos adquieren una fuerte inyección de motivación. Los conocimientos adquiridos no solo les valen para editar y retocar fotografías a nivel doméstico, sino también a nivel profesional y, luego, durante y después de sus estudios. Es una buena base para carreras o salidas como Diseño Industrial, Diseño Web, Diseñadores Gráficos, etc.
Alumnos de TICs cambiando el color
     de pelo sin pasar por el tinte
También conocer la poderosa máquina del Photoshop sirve de reflexión a nuestros alumnos para darse cuenta de que la realidad cumple el refrán a la perfección de que “no es oro todo lo que reluce”. En la sociedad de “la imagen y el postureo”, una herramienta tan potente como esta llega a convertirse en una especie de varita mágica para poder ver cumplidos nuestros sueños físicos. Se sabe, es del dominio público, que muchas portadas de las revistas del glamour rosa aparecen con personajes sujetos al “retoque”, al apaño y al “arreglito”: unas lorzas  allí, unas arruguitas estiradas aquí, un grano que hace “puf” allá, una nariz que… en fin… que nos reinventamos al gusto de un mercado social donde la imagen adquiere una importancia que raya lo absurdo, no siendo sino un caldo de cultivo explosivo y peligroso para complejos, frustraciones o cosas más graves como la anorexia, sin ir más lejos.
Claro que, bien pensado, ¿quién está libre de no caer en la tentación de manejar el ratón y hacer un par de clicks aquí o allá antes de privarse de un torrezno bien frito, un buen helado de chocolate o un pastel que rebose crema pastelera..?


Que en instagram se están poniendo de un caro los followers

En Colaboración con el Departamento de 
Tecnologías de la Información y la Comunicación

martes, 29 de enero de 2019

¡Con la venia!


VISITA AL PALACIO DE JUSTICIA DE ALICANTE

En colaboración con el Departamento de Filosofía y Psicología del Centro de Bachillerato Ángel de la Guarda, los alumnos del primer año del Diploma del Bachillerato Internacional y los de Primero de Bachiller Nacional tuvieron el privilegio de asistir como espectadores en persona a una serie de vistas sobre Juicios a Menores en el Palacio de Justicia de Alicante, donde pudieron comprobar de primera mano la mirada cercana de la Justicia, que durante tres turnos (14, 21 y 29 de Enero) se levantó la venda para hacernos un guiño. Nada más didáctico que ver casos reales, testigos, venias, fiscales, abogados, togas, mediaciones, acuerdos, conformidades…para unos chicos para los que la Justicia queda como algo lejano… como a casi todos los que afortunadamente no hemos tenido que echar mano de ella… en el lado de “los malos”, claro…
 Puesto que Hollywood ha hecho “mucho daño” y muchas veces tenemos en mente actuaciones judiciales de película como Algunos hombres buenos (Rob Rainer, 1992), donde el implacable Tom Cruise saca de quicio al irascible Jack Nicholson, o Kevin Costner nos cautiva hablando de “balas mágicas” y conspiraciones, en JFK, (Oliver Stone, 1991) o para los que ya peinan canas - o calvas -, la asfixiante y claustrofóbica atmósfera de los Doce hombres sin piedad, (Reginald Rose, 1954)… la cercanía a la realidad sirvió a nuestros alumnos para aprender que por muchas películas que se vean, o muchas cosas que parezca que ocurren, en este mundo “quien la hace, la paga”… Gracias a Dios… 
Los funcionarios que nos recibieron – además de los jueces – se portaron con nosotros de un modo excepcional, aclarando todas aquellas dudas que se consideraron oportunas y necesarias, eso sí, con las respectivas venias de sus señorías. Han asistido a juicios donde se llegaban a acuerdos previos, sin necesidad de presencia de testigos, otros donde careos interesantes mostraban los intestinos de la liturgia procesal, videoconferencias, grabaciones de actas, presentaciones de Fiscales, Equipo Técnico, psicólogos, abogados de oficio. Muchos casos de hurtos y robos menores, agresiones e incluso algún caso de violencia familiar. Todo ello demostrando la solidez y seguridad que desprende nuestro sistema judicial a la hora de dictar las sentencias que para nuestros alumnos han sido ejemplares ya que, al amparo de lo que manda nuestra Constitución, todas ellas iban encaminadas a la reinserción mediante el aprendizaje, porque la Administración de Justicia también juega un papel importante en el tema educativo… que en muchas ocasiones tiene mucho que ver en el comportamiento de nuestros menores.

En este sentido, es importante destacar la seria preocupación que desde las instituciones judiciales se tiene sobre el tema de las redes sociales entre nuestros jóvenes y el descontrol que supone todo el material personal que es susceptible de fluir por ellas. Han advertido en varias ocasiones sobre la repercusión que puede tener el simple hecho de colgar una foto en tal o tal otra red social, hacer concesiones de nuestra intimidad que luego pueden ser utilizadas de un modo espurio por cualquier desaprensivo llegando a tener consecuencias graves como casos de acoso que llegan a acabar incluso en el suicidio. Han sacado a colación delante de nuestros bachilleres la gran cantidad de casos que se tienen que dirimir últimamente en los que el whatsapp, el móvil, el video grabado, la foto regalada inocentemente como prueba de no sé qué, el Instagram haciendo la hombrada del siglo…acaban en sentencias condenatorias de cuya trascendencia no parecemos ser conscientes.

  Es de justicia, pues, agradecer al Departamento de Filosofía y Psicología del Centro de Bachillerato Ángel de la Guarda la oportunidad que ha brindado a nuestros alumnos de esta experiencia que, sin duda, repetiremos. La amabilidad con que nos han tratado, desde luego, cautivó a nuestros “inocentes” alumnos.
  
 ¡Se levanta la sesión!    Visto para sentencia...

domingo, 27 de enero de 2019

Toledo: la ciudad de las tres culturas


 CRÓNICA-REPORTAJE

Toledo - Sefarad
  Dentro del programa del diploma del Bachillerato Internacional, el Centro de Bachillerato Ángel de la Guarda es el único de España  y uno de los pocos de Europa que oferta, dentro del grupo Individuos y Sociedades, la asignatura de Religiones del Mundo. Esta asignatura, una de las más interesantes, apasionantes y bonitas del programa, ofrece a nuestros alumnos la oportunidad de conocer las religiones del Taoísmo, Islamismo, Judaísmo de un modo general en el primer año
Entrada a la Judería
y, ya más en profundidad, el Cristianismo en sus múltiples variantes y el Sijismo en el segundo año. Siendo esto así, la visita a Toledo, que es una ciudad en la que convivieron de un modo ejemplar para la humanidad las tres culturas, las llamadas religiones del Libro: islamismo, judaísmo y cristianismo, no estaba solo justificada, sino que es de obligado cumplimiento. 
Tenemos en nuestras fronteras el paradigma de las Religiones del Mundo: Toledo.

DÍA 1
Tarde. El puente de San Martín. San Juan de los Reyes. Sinagoga de Santa María la Blanca
Toledo nos recibió con una gran y doble sonrisa: doble porque la primera sonrisa nos la ofreció un cielo límpido y azul, con un sol radiante y una temperatura envidiable; la segunda sonrisa nos la ofrecieron las consagradas de Ignis Ardens de Argés, un pueblecito muy cerca de Toledo. Encarnita nos recibió en la Guardería que el Instituto tiene en Toledo con una amabilidad extrema y con un almuerzo comida que nos ayudó a afrontar las posteriores cuestas empedradas de la ciudad imperial y que además nos sirvió de centro de operaciones para las distintas “incursiones” a las murallas, las puertas y los puentes toledanos.
Claustro de San Juan de los Reyes
Precisamente por el puente de San Martín fue por donde iniciamos nuestra mini conquista de la ciudad del águila bicéfala. Tras cruzar el puente – y en paralelo a unos amantes del riesgo que cruzaban el río en tirolina – una primera pendiente pronunciada nos lleva al monasterio de San Juan de los Reyes, una excepcional maravilla arquitectónica del gótico isabelino ideada por la católica Isabel I, cuya iglesia, claustro de arquería arborescente y parte elevada te deja con la boca abierta.
Claustro de San Juan de los Reyes
Tras esta primera visita, y muy cerca de San Juan de los Reyes, nos encontramos con lo que fue sinagoga judía en 1180, hoy cristianizada y rebautizada – nunca mejor dicho – como Sinagoga de Santa María la Blanca, en 1391. El singular estilo mudéjar de
Sinagoga de Santa María la Blanca
la hermana pequeña de la cordobesa nos ofrece una columnata que nos sumerge en los rezos y murmullos rabínicos del Semá, la Torá y los mitzvot judíos y nos vuelve a dar una muestra de la grandeza de nuestra hospitalaria España. Los judíos sefardíes – así son llamados los judíos españoles, a diferencia de los askenazíes, que son el resto de los judíos europeos – llevaron el espíritu peninsular tras su expulsión en su diáspora creando un arte propio, una lengua propia y una música propia con inconfundible sello hispánico que los hizo diferentes.
La huella musulmana más importante, la Mezquita del Cristo de la Luz, se nos quedaba demasiado lejos de nuestro plan de invasión y no nos dio tiempo a visitarla. Pero la cultura islámica también se respiraba colgando de torreones, puertas y murallas defensivas e incluso pasamos cerca de torres de campanario hoy cristianizadas que fueron minaretes en los años de dominación musulmana como ocurre con la torre de la iglesia del Salvador, antiguo minarete musulmán, a cuya sombra pasamos cuando, por la calle de Santo Tomé, fuimos camino de la populosa plaza de Zocodover.

Noche. Convento de las Jerónimas de San Pablo. Iglesia de San Ildefonso (Jesuitas). Cena en la Judería.

Sala de visitas del convento de las Jerónimas de San Pablo
Convento de las Jerónimas
Faltos muchos de conversión como íbamos y siendo ese mismo día el día que la Iglesia Católica celebraba la conversión de San Pablo, la tarde dio paso a una noche que se iba a convertir en mágica porque nos esperaban sorpresas y aventuras más que interesantes. Tras un par de cuestas, dos giros y tres estrecheces de calle más, entramos por una puerta sencilla que daba un coqueto patio toledano que olía a maceta y a limpieza; luego, unas escaleras crujientes y en penumbra que nos llevaban a un torno típico de las clausuras tras el que no parecía haber nadie en un principio…hasta que en otro lado se abrió una puerta… y tras ella… se encontraba la sala de visitas del convento de clausura de las Jerónimas de San Pablo... ¡que estaban celebrando su fiesta! Nuestros chicos, nada más entrar, se quedaron divididos entre alucinar con la reja de clausura tras la que un grupo de monjas de sonrisas blancas y radiantes departían con un grupo de sacerdotes y algunas fieles de por allí, o alucinar con la mesa de buñuelos, rosquillas de manteca, bollos, pastelillos, refrescos… Tras un breve instante de
Convento de las Jerónimas
zozobra, la tarde noche fue avanzando en lo que se convirtió en una experiencia que nuestros alumnos no olvidarán. Don Bienvenido, nuestro capellán y profesor de Religiones del mundo, es conocido de estas monjas de cuando su estancia en Toledo y la sorpresa que se llevaron cuando lo vieron aparecer inesperadamente solo fue superada por la sorpresa de nuestros alumnos al ver la majestuosa sencillez de la vida contemplativa. Entre sonrisas, buñuelos y preguntas, las monjas se volcaron en favores, atenciones, regalos, bendiciones, oraciones, lamentaron que don Bienvenido no llevara ninguna de sus marionetas, a las que echaron de menos, y, al final, hubo un interesante intercambio de reflexiones encaminadas muchas al futuro y proyectos y vocaciones de nuestros jóvenes… Y tuvimos que irnos, claro… Quedaba todavía mucho Toledo por ver…
Enseguida entramos en contacto con nuestra persona infiltrada dentro de las murallas de Toledo para conseguirnos el acceso a posiciones desde las cuales observar mejor nuestros siguientes objetivos. Acceso a lugares privilegiados de los que solo Mabel… tenía la llave. Mabel, consagrada del Instituto Ignis Ardens, nos
Torre de los Jesuitas - Al fondo, pincáculo de la catedral
enseñó la Iglesia de San Ildefonso, más conocida en Toledo como la Iglesia de los Jesuitas. Tras ver la iglesia y sus peculiaridades, ascendimos a una de las cotas más elevadas de Toledo, las torres campanario, desde las cuales la visión nocturna de la ciudad del Greco es espectacular y sobrecogedora. Ciento cuarenta y tres peldaños nos llevan a ver el Alcázar iluminado, y el mazacote
Catedral y Alcázar iluminados
arquitectónico de la catedral de Toledo, nuestro siguiente objetivo, también iluminado. El campanario es lo más alto de Toledo, más incluso que la propia catedral, ya que, como nos explicaría don Juan Miguel, deán de la catedral, la grandiosidad del proyecto y el limitado espacio que quedaba en el peñasco donde se sitúa Toledo entre las ballestas del Tajo, obligó a construir la catedral en el único lugar donde cabía, y este era una pequeña depresión. Por eso, la aguja de la catedral no es el punto más alto, como suele ocurrir en el resto de catedrales.
Despedida Mabel, que se portó con nosotros genial, era ya la hora de cenar. Así que elegimos un sitio por la zona de Santo Tomé y luego, de regreso en Argés, nos dispusimos a intentar reponer fuerzas… todavía quedaba mucho Toledo por ver…
Puerta de la Iglesia de los Jesuitas
DÍA 2.
Mañana. Catedral de Toledo. Misa según el rito hispano-mozárabe. Tour en Bus turístico.
Momento de la misa en rito hispano-mozárabe
Capilla Mozárabe
No queriendo romper el mito y la leyenda, la nochecita fue toledana. Las temperaturas, cuando el sol se ve obligado a irse de Toledo, bajan bastante y las brumas del río reparten escarcha por doquier. Pero quedaba mucho por ver, así que, bien temprano y, aunque era obvio que se estaba mejor bajo el techo del saco de dormir, nos esperaba el techo gótico flamígero de la catedral de Toledo y otra de las experiencias inolvidables de nuestra conquista: asistir a una misa oficiada en el rito hispano-mozárabe de la que don Bienvenido formó parte. La misa en este rito se caracteriza por su autenticidad y por su tendencia a mantener las misas tal y como se celebraban en la época del esplendor toledano, puesto que se celebraban muchas de ellas en la clandestinidad al estar bajo dominio musulmán (y ya conocemos a los católicos, cuanta más presión, más autenticidad), incluso cuando el Papa Gregorio ya había
Capilla Mozárabe
optado por el rito de la misa más parecido a las actuales. Prácticamente cantada en latín – excepto las lecturas-, con un orden de la liturgia que nos sorprendió, con los oficiantes de espaldas a los fieles y al coro de sacerdotes que salmodiaban largos responsos desde los sitiales de una capilla de la catedral habilitada exclusivamente para este rito... La experiencia para nuestros alumnos, estudiosos de las distintas variedades del cristianismo, supuso un documento de primera mano impagable.

Coro de la Catedral deToledo
 Terminada la misa, la grandiosidad de la catedral fue nuestro siguiente objetivo. Columnatas, capillas, coro, claustro, sala del tesoro, sala capitular – con todos los cardenales y arzobispos de Toledo- cuadros del Greco, El expolio, Jesús Crucificado, San Francisco y san León… etc… Tizianos, Caravaggios, Sanzios…La espectacular custodia del Corpus Cristhi que dejaba a los asiáticos boquiabiertos...
Sala Capitular de la Catedral de Toledo
La catedral nos absorbió el tiempo de un modo mágico entre tanto esplendor y filigrana de alabanza al Creador. Estaba claro que tanto árabes como judíos habían dejado el listón muy alto, y habían dejado a la ciudad convertida en un reto que superar. La cristiandad, por tanto, estimulada por este trampolín, tenía que corresponder por su parte y lo hizo con creces pues la creación de estas maravillas demostraron y demuestran al mundo que con la llegada de la Cruz estaban por llegar los verdaderos renacimientos y glorias de la cultura, no ya a nivel arquitectónico y artístico, sino lo que de verdad y con razón fue llamada la Edad Moderna.

Y quedaba mucho Toledo por ver… Así que no tuvimos más remedio que echar mano de nuestros “contactos” con la Curia que nos facilitó un medio de transporte para poder terminar lo que nos quedaba por conquistar. Mediante el bus turístico, vimos el Alcázar, la Academia Militar, el puente de Alcántara, la puerta Bisagra…y un largo etcétera… y aun así... nos quedó mucho Toledo por ver…

 
Foto tomada desde el Bus Turístico descapotable.

Ha sido un viaje fantástico y muy rico en matices y colores. Ha habido tiempo para todo: para la sorpresa, para el recogimiento, para la espiritualidad, para la aventura, para el orgullo de ser lo que somos… Esto hay que repetirlo.

Íbamos a conquistar Toledo, y Toledo acabó por conquistarnos a nosotros...

Coordinadora del Bachillerato Internacional y Departamento de Religiones del Mundo

martes, 22 de enero de 2019

¡Al teatro!

¡Se abre el telón...!
       Corcia Teatre en el coloquio posterior a la representación
     Este martes 22 de Enero los alumnos de 1º de Bachillerato Nacional, junto a sus compañeros de Secundaria, han tenido una cita con el llamado "teatro del absurdo" y Miguel Mihura. A iniciativa de Transeduca, la compañía Corcia Teatre puso en escena una de las obras más representativas del dramaturgo madrileño: Tres sombreros de copa en el salón de actos del colegio Salesianos Don Bosco de Alicante.    
   Al finalizar la representación, los actores de Corcia Teatre han tenido un breve coloquio y han contestado a algunos alumnos cuestiones relacionadas con la labor teatral y con elementos de la obra de Mihura.    
1º Bachiller Nacional

     Tres sombreros de copa, además, coincide con la lectura obligatoria elegida en Bachillerato para la segunda evaluación de modo que les ha servido de modo complementario cara a sus objetivos. Por otro lado, el contacto de nuestros futuros bachilleres con una de las artes más antiguas de la humanidad, como es el teatro, supone un enriquecimiento extra, puesto que el componente artístico y creativo de esta actividad se hace imprescindible para la formación integral de nuestros futuros profesionales, independientemente del ámbito laboral en el que acaben desarrollándose.
Dionisio y don Rosario
     Saber comunicar, saber expresar, saber transmitir, saber llegar al otro es un requisito necesario que no se debería dejar en manos  de las máquinas, ya se sea un buen médico, un buen juez, un buen periodista, un buen profesor o un buen científico.
    Los sueños de nuestros alumnos, como los de Paula en la obra, sus "castillos de arena" y sus "paseos por la playa" de la vida deben andar parejos a su formación
Buby Barton, Dionisio, Fanny y Paula

como personas, como buenas personas. A veces la realidad es más terca que el deseo - como ocurre en la obra de teatro - y debemos poner todos nuestros medios para que los tres sombreros de copa no caigan en el olvido, en lo inútil y, como Paula, acabemos pensando que Dionisio ha perdido la gran oportunidad de su vida... de ser feliz... 


 Argumento de  Tres sombreros de copa - Miguel Mihura (1932, estrenada 1952)
     Dionisio duerme en una pensión su última noche antes de casarse, cuando irrumpe en la habitación un grupo de bailarinas de varietés y organizan una juerga noctámbula que durará hasta la madrugada y que casi terminará con los sanos proyectos del protagonista. Se plantea la oposición que hay entre el mundo falso y sumamente estrecho de la burguesía de provincias y la libertad (quizá falsa también) de ese otro modo de vida que es el de las artistas, entregadas a la sorpresa de cada nuevo día.

  Si estás en un móvil, visita nuestra versión web para Tablet o PC en esta misma dirección o haciendo click justo al final de esta misma página, donde pone "Ver versión web"